Программа дополнительного образования патриотической направленности «Воспитание ребенка раннего возраста в народных традициях»

Видякина Наталья Николаевна

Воспитатель

ГБОУ СОШ с. Воскресенка,

с/п д/с «Рябинка»

Программа дополнительного образования патриотической направленности «Воспитание ребенка раннего возраста в народных традициях»

Актуальность: В настоящее время в нашу жизнь стремительно ворвалась западная культура – музыка, фильмы, книги, мультипликация, игрушки, - все это оказывает большое влияние на восприимчивую детскую психику. Настораживает то, что под массивным воздействием западной культуры подрастающее поколение растет и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях. Великая же культура русского народа, которая складывалась тысячелетиями и просто изобилует своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором, стала забываться, отходить на второй план. Многое из жизни наших предков уже утрачено. Современный космополитизм постепенно деформирует чувства патриотизма, любви к Родине в российском обществе. В связи с этим именно сейчас остро назрела необходимость воспитания у детей нравственно-патриотических чувств, нравственных устоев и культуры поведения уже в младенческом возрасте. И именно поэтому родная культура, как и отец, и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность гражданина и патриота.

«Методическая разработка по формированию неречевых предпосылок письма у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»

Афанасьева Мария Владимировна,

ГБОУ ООШ №6 с/п д/с Ёжик»,

Учитель-логопед

«Методическая разработка по формированию неречевых предпосылок письма у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»

Актуальность. Своевременное формирование неречевых предпосылок письма является одной из важных задач в процессе коррекции фонетико – фонематического недоразвития речи. Нельзя говорить о готовности к обучению письму, если у ребёнка недостаточно сформированы тонкокоординированные движения рук, зрительное восприятие, зрительно – моторные координации, зрительно – пространственное восприятие, зрительная память.

«Использование интеллект - карт в работе с детьми с ОВЗ»

Архипова Оксана Ивановна.

Учитель-логопед.

структурное подразделение «Детский сад

 «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска

«Использование интеллект - карт в работе с детьми с ОВЗ»

Сегодня остро стоит проблема поворота системы образования в сторону воспитания личности, способной к творческому решению жизненных задач. Стандарт дошкольного образования направлен на решение задачи обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства и подчёркивает необходимость поиска новых средств, а именно применение современных образовательных технологий и методик, в том числе технологий развивающего обучения, которые способствуют приобретению дошкольниками интегративных качеств личности. 

«Пальчиковая гимнастика, как средство двигательной активности во время проведения непосредственно образовательной деятельности с воспитанниками с ЗПР» (ЭОР с картотекой пальчиковой гимнастики)

Алембикова Ольга Васильевна,

воспитатель

структурное подразделение «Детский сад

 «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска

«Пальчиковая гимнастика, как средство двигательной активности  во время проведения непосредственно образовательной деятельности с воспитанниками с ЗПР» (ЭОР с картотекой пальчиковой гимнастики)

Анализируя ситуацию, которая сегодня сложилась в системе дошкольного образования, очень заметным стало увеличение количества детей, имеющих отклонения в развитии. Организация физкультурно-оздоровительной работы в специализированных группах детского сада для детей с задержкой психического развития имеет важное  значение в коррекции отклонений физического развития детей данной категории, и, соответственно, свою специфику. Для детей с ЗПР характерно наличие патологических изменений в эмоционально-волевой сфере: повышенная возбудимость или, наоборот, инертность, отмечаются трудности в формировании у них социальной мотивации деятельности.

Методические рекомендации «Организация работы с молодыми учителями в школе»

Методист 

РЦ г.о. Новокуйбышевск 

Никольская Л.А.

Методические рекомендации «Организация работы с молодыми учителями  в школе»

Актуальность. Работа с молодыми специалистами – одно из приоритетных направлений в деятельности любого образовательного учреждения. В процессе реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения сформировался социальный заказ  в современной системе педагогического образования - «подготовка нового поколения педагогов, способных к инновационной педагогической деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни». В связи с этим возникла необходимость формирования целостной системы адаптации и становления молодых педагогов.

«Развитие коммуникативных способностей подростков в процессе командно-игровой деятельности объединения «Волейбол»

Педагог дополнительного образования 

Филиала ГБОУ СОШ «ОЦ» п.г.т.Рощинский 

м.р.Волжский Самарской области 

«Центр внешкольной работы» 

Поплавская Светлана Александровна

«Развитие коммуникативных способностей подростков в процессе командно-игровой деятельности объединения «Волейбол»

Актуальность работы обусловлена возрастающими требованиями современного общества к уровню развития личностных качеств его граждан. Одним из важнейших умений современной личности являются коммуникативные способности.

Проблема заключается в факте коммуникативных затруднений подростков, отсутствии навыков эффективного общения в группе.

Формированию коммуникативных навыков способствует использование на занятиях объединения «Волейбол» командно - игровой деятельности. Одна из главных задач педагога — создать спортивный коллектив, который отличается слаженностью и согласованностью действий. Для этого в учебный процесс необходимо внедрить комплекс соответствующих игр и упражнений.

Практика использования продукта показала его эффективность. Это подтверждают результаты тестирования, направленного на измерение уровня развития коммуникативных способностей подростков, а также призовые командные места, завоеванные на соревнованиях различных уровней.  

Таким образом, на занятиях в объединении «Волейбол» обучающиеся не только тренируются и подготавливаются физически, но и развивают коммуникативные способности. Подросток чувствуют свою значимость для всей команды, что позволяет решить одну из самых актуальных проблем данного возраста – проблему самореализации, осознания своей личности, места в социуме.

 

продукт поплавской с.а.филиал цвр м.р.волжский from rcnovo

«Развитие творческих способностей обучающихся через применение технологий обработки природных и вторичных материалов»

Учитель  технологии,

ГБОУ ООШ №15 г. Новокуйбышевска,

Бугаева Виктория Валентиновна

«Развитие  творческих способностей обучающихся через применение технологий обработки природных и вторичных материалов»

Актуальность  развития творческих способностей обучающихся  обусловлена возрастающей ролью активизации творческой деятельности личности в современных условиях, необходимостью внедрения в практику школы новых педагогических технологий позволяющих формировать и развивать творческий потенциал обучающихся.

Сегодня  школа должна  формировать  личность, которая должна быть готова к освоению и внедрению в практику новых технологий, позволяющих успешно решать задачи развития творческого потенциала в своей будущей профессиональной жизни и в повседневности  в быту. Подготовка такой личности должна осуществляться  в школе.

Развитие у учеников творческих способностей – составная часть воспитания. Творческие способности развиваются на основе продуктивного мышления, глубоких знаний в определенной области, практического опыта, интереса и делу.

Способности творческие – система свойств и особенностей личности, характер, степень их соответствия, требующих определенного вида творческой деятельности и обуславливающий уровень ее результативности. Это умение сопоставлять, анализировать, комбинировать, находить связь.