«Отдыхаем с пользой» (карточки по экспериментированию)

Сомина Валентина Валентиновна

Воспитатель

ГБОУ ООШ № 9, с/п д/с «Родничок»

«Отдыхаем с пользой» (карточки по экспериментированию)

Актуальность: В соответствии с ФГОС  дошкольного образования  и с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы, одним из ориентиров,  представленных  на этапе завершения уровня дошкольного образования,  является любознательность. Дети задают много вопросов и хотят получить на них ответы. Именно экспериментирование  позволит детям  найти ответ на их «как» и «почему».

В процессе экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым, первооткрывателем.

«Изобразительная деятельность с воспитанниками в рамках тематической недели «Семья»

Селиверстова Елена Александровна

Воспитатель

ГБОУ ООШ №19, с/п д/с «Золотой ключик»

«Изобразительная деятельность с воспитанниками в рамках тематической  недели «Семья»

Актуальность.

В последние годы уделяется все больше внимания развитию художественному, эстетического и эмоционального восприятия искусства, которые постепенно переходят в эстетические чувства, способствуют формированию эстетического отношения к действительности. Использование в художественно-эстетическом развитии ребенка различных видов искусства дает возможность для личностного развития, активизирует творческий процесс, углубляет эмоции, развивает чувства, интеллект.

Семинар - практикум «Изготовление оригинальных украшений из трубочек для коктейля» для педагогов»

Пятыгина  Ирина Константиновна

воспитатель

структурное подразделение

«Детский сад «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевск

Семинар - практикум «Изготовление оригинальных украшений из трубочек для коктейля» для педагогов»

1.Актуальность.

На мой взгляд, важность и значимость данного образовательного продукта сложно не оценить.

Во-первых, сам по себе продукт - это краткая инструкция по созданию очень красивых украшений из подручных средств (трубочек для коктейля). Изготовление украшений занимает незначительное количество времени, не требует  материальных вложений. Изготовить подобное украшение без предварительной подготовки сможет любой человек, так как все предельно просто и понятно.

Во-вторых, данный практикум позволяет поделиться личным опытом с другими коллегами. Зачастую педагоги и не подозревают, какими полезными для них знаниями обладают их коллеги. В результате данного практикума педагоги, я надеюсь, сделают для себя новые открытия: какие «фишки» можно заимствовать у других педагогов, как их видоизменить и дополнить, да и просто использовать в качестве источника вдохновения в своей работе.

Презентация проекта «Юмор в изобразительном творчестве дошкольников»

Позднякова Ольга Сергеевна

Воспитатель

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Дубовый Умет, 

с/п д/с»Колосок»

Презентация проекта «Юмор в изобразительном творчестве дошкольников»

 Актуальность темы проекта продиктована результатами исследования влияния юмора на развитие личности. Они свидетельствуют о положительном эффекте юмора, ослабляющем стресс, укрепляющем здоровье человека и социальные связи, позволяющем оптимистично воспринимать возникающие проблемы, повышающем удовлетворенность деятельностью и ее результативностью. Детям присуще чувство радости. Юмор развивает тонкость ума. Мысль, высказывания в юмористической форме, очень точна, лаконична, верно,  схватывает противоречие. Без способности обнаруживать несуразности, видеть смешное в самых разных ситуациях невозможно представить  творческого человека. Эта способность проявляется и формируется с детства. Она является свидетельством одаренности и вместе с тем эффективным механизмом психологической защиты. Юмор активизирует умственные способности ребенка. Через добрую улыбку, незлобный смех входит в сердце ребенка понятие человечности , любви и благородства.. Мы накапливаем опыт направленный на усвоение и закрепление знаний о юморе в изобразительном творчестве дошкольников через (наблюдения, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картинок, разучивание игр, небылиц, перевертышей, деятельность на занятиях, кружковую работу, просмотр видеоматериала и т.д.). Для реализации цели мы решили использовать метод проектирования, так как он способствует развитию творческой активности и открывает большие возможности в организации совместной  поисково-познавательной и исследовательской  деятельности дошкольников, педагогов и родителей.

Рабочая программа по театрализованной деятельности «Лукоморье»

Мысьянова Анна Геннадьевна

Воспитатель

ГБОУ СОШ с. Воскресенка, с/п д/с «Рябинка

Рабочая программа по театрализованной деятельности «Лукоморье»

В настоящее время всё чаще поднимается вопрос о том, что необходимо использовать все имеющиеся педагогические ресурсы для эффективного развития духовно – эмоциональной сферы ребёнка. Современная педагогическая наука располагает разнообразными способами образовательного воздействия на ребёнка. По мнению современных учёных, исследующих проблемы дошкольного образования, раскрытию внутренних качеств личности и самореализации её творческого потенциала в наибольшей степени способствует синтез искусств. Этот взгляд на воспитание ребёнка сделал актуальной проблему образования и воспитания дошкольников средствами театрального искусства, как мощного синтетического средства развития их творческих способностей. 

Мастер-класс «Лубочный театр своими руками»

Макарцова Марина Васильевна

Воспитатель

ГБОУ ООШ №21, с/п д/с «Гвоздичка»

Мастер-класс «Лубочный театр своими руками»

Всем известно, что детям очень нравится театрализованная деятельность, ведь большую часть времени они любят играть. Каждый ребёнок хочет выполнить свою миссию, свою роль. Как же его обучить выполнять свою роль, что ему в этом поможет?

Театрализованная деятельность в детском саду является великолепным способом эстетическо-эмоционального воспитания детей, с помощью сказок и литературных произведений позволяет создавать опыт социального навыка поведения, т.к. детская литература всегда направлена на воспитание нравственных качеств (доброты, смелости, дружбы, трудолюбия и др.).

Благодаря театрализованной деятельности дети познают окружающий мир и сердцем и умом, пытаются выразить своё отношение к злу и добру.

Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности для детей старшего дошкольного возраста «Чудо-лепка»

Логинова Людмила Трофимовна

Воспитатель

ГБОУ СОШ с. Воскресенка,

с/п д/с «Рябинка

Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности для детей старшего дошкольного возраста «Чудо-лепка»

Программа    основана на интеграции  художественно-речевой, музыкальной, игровой, изобразительной, театрализованной  деятельности; в основе  программы лежит ознакомление с классическим и народным искусством.

Актуальность. Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.

Новизна темы. Усиливая  художественную выразительность изделий,  техническая простота  этих приемов представляет собой интерес при ознакомлении  детей с различными  материалами и разнообразными способами  их декорирования. Освоение  отдельных  технических  приемов  вполне  доступно  детям дошкольного возраста и может внести  определенную новизну в творчество детей, сделать его более  интересным .