Мастер-класс «Развитие познавательного интереса дошкольников через бумажное творчество»

Кветкина Наталья Геннадьевна

Воспитатель

ГБОУ СОШ п. Просвет, 

с/п д/с «Сказка»

Мастер-класс «Развитие познавательного интереса дошкольников через бумажное творчество»

В дошкольном периоде детства закладываются основы развития личности и формируются творческие способности. Дошкольный возраст - благоприятный период для развития творчества. Именно в это время происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение), активно развиваются личностные качества, а на их основе - способности и склонности. Интерес к природе творчества и творческих способностей приобрел в настоящее время особое значение в связи с развитием науки и техники и необходимостью подготовки специалистов, способных решать возникающие перед ними все более сложные задачи.

Тематическая подборка текстового, музыкального и наглядно-иллюстрированного материала к проекту «Моя семья»

Семиренко Ирина Александровна

Воспитатель

ГБОУ ООШ №11, с/п д/с «Колокольчик»

Тематическая подборка текстового, музыкального и наглядно-иллюстрированного материала к проекту «Моя семья»

1.     Актуальность.

В связи с  введением ФГОС ДО и модернизацией российского образования стало необходимым создание условий для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного образования. В целях эффективной реализации  ООП ОП ДО СП «Детский сад «Колокольчик» созданы условия для взаимодействия с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

В основе нравственно-патриотического воспитания ребенка лежит развитие его нравственных чувств. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, которые связывают его с родным домом и ближайшим окружением, а пример взрослых, особенно близких людей, имеет огромное значение в становлении личности ребенка.

Современные родители из-за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах детской психологии и педагогики все меньше занимаются воспитанием детей, и дети все больше чувствуют дефицит общения.

Проведение совместных мероприятий для малышей и их родителей способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми, а также делают детский сад и семью союзниками в воспитании детей, в формировании ценных жизненных ориентаций и в развитии полноценной личности ребенка.

«Цикл конспектов НОД по опытно – исследовательской деятельности с дошкольниками младшего возраста»

Овчинникова

Ольга Валентиновна

воспитатель

структурное подразделение «Детский сад

 «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска

«Цикл конспектов НОД по опытно – исследовательской деятельности с дошкольниками младшего возраста»

Актуальность.

Экспериментирование даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, а также  обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач.

Опытно-экспериментальная  деятельность в ДОУ -  актуальная проблема в наше время. Дети с удовольствием познают окружающий мир в опытно-экспериментальной деятельности, находят ответы, задают много вопросов, развивают детскую любознательность, пытливость ума, формирует познавательный интерес через исследовательскую деятельность.

Детские эксперименты — один из видов деятельности дошкольника. Нет более пытливого исследователя, чем ребенок. Ребенок охвачен жаждой познания огромного мира. Самый эффективный способ — это экспериментирование, в процессе которого дети получают возможность удовлетворить свою любознательность, почувствовать себя учеными, исследователями. Однако для детей младшего дошкольного возраста ограниченное количество авторских исследований по исследовательской  деятельности  очень ограничено. Для того, чтобы помочь коллегам в работе по данному направлению были  разработаны планы – конспекты, часть из которых представлены.

Методическая разработка «Чудо-пуговицы»

Ямбарцева Оксана Владимировна

Воспитатель

ГБОУ ООШ № 17, с/п д/с «Центр раннего детства»

Методическая разработка «Чудо-пуговицы»

АКТУАЛЬНОСТЬ. Самые любимые детские игрушки — это вещи, которые совсем не предназначены для игр. Этот интерес к самым обычным предметам можно обернуть в пользу малыша.  И таким предметом может стать обыкновенная пуговица. Разная фактура, много цветов, оттенков, размеров и форм. Отсутствует заданная форма для композиции. У ребёнка развиваются ощущение пространства и чувство цвета. Пуговица - идеальная развивающая среда, где можно творить, без страха что-либо испортить или сломать (в отличие от листа бумаги). Пуговичные занятия происходят легко и ненавязчиво, в игре, поэтому и результаты, намного ощутимее, чем когда взрослые пытаются нудно проповедовать что-то. Пуговица может и просто позабавить, и стать средой для развития и обучения. Работе с пуговицами присуще: вариативность, то есть вероятность применения в различных игровых сюжетах; мобильность и компактность, то есть использование в удобной для ребенка среде: на ковре, за столом и т.п.; приспособленность, как для индивидуальной, так и для совместной (ребенок-взрослый или ребенок- ребенок) игры. Последнее важно, поскольку в старшем дошкольном возрасте определенную силу получает и соревновательный мотив. Пуговицы можно использовать на занятиях по формированию математических представлений и в индивидуальной работе, для развития математического мышления. Такая пуговичная математика очень нравится детям, и они постепенно начинают оперировать понятием множества. «Сортировка» — одно из самых увлекательных занятий. Пуговицы можно сортировать по величине, по цвету, по количеству дырочек, материалу. Строить ряды по возрастанию или убыванию размера, интенсивности цвета. Пуговичный массаж для рук и ног - происходит активизация сенсомоторных функций, необходимых для успешного взаимодействия с окружающим миром. Формы работы на словотворчество: составление описательных рассказов о пуговицах; речевые упражнения «Какая пуговица?», «Подбери и расскажи»; придумывание сказок и историй.

Организационно-методическая продукция: «Сборник сценариев праздников с использованием элементов театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста

Шматова Елена Михайловна

Воспитатель

ГБОУ ООШ № 21,с/п д/с «Терем-теремок»

Организационно-методическая продукция: «Сборник сценариев праздников с использованием элементов театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста

На современном этапе совершенствования дошкольного образования развитие детского творчества одна из важных проблем педагогической теории и практики.  В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования основными принципами деятельности педагогов дошкольного образования является поддержка инициативы детей, построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования. Кроме того в соответствии с ФГОС дошкольного образования педагоги ставят перед собой задачу развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, укрепления психологического здоровья. Эффективно решить поставленные задачи и создать условия для эмоционального благополучия и самовыражения каждого ребенка педагоги могут, развивая творческие способности детей, средствами театрального искусства, обогащая их жизненный опыт яркими художественными впечатлениями.

Рабочая программа физическо-оздоровительной направленности «Забытая резиночка»

Цилина Марина Алексеевна

Инструктор по физической культуре

ГБОУ СОШ с. Воскресенка, с/п д/с «Рябинка

Рабочая программа физическо-оздоровительной направленности «Забытая резиночка»

В основе воспитания и обучения в коррекционной группе для детей с ОНР лежит овладение речью. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие, тем выше гарантия успешного его школьного обучения.

            Проблема речевого развития: забота о своевременном формировании речи детей, о её чистоте и правильности – одна из важнейших проблем воспитания детей дошкольного возраста.

Двигательная деятельность с воспитанниками в рамках тематической недели «Семья»

Субботина Наталья Евгеньевна

Воспитатель

ГБОУ ООШ № 19, с/п д/с «Золотой ключик»

Двигательная деятельность с воспитанниками в рамках тематической  недели «Семья»

Актуальность.

    Тематические недели находят свое применение в построении воспитательно-образовательной работы с дошкольниками и являются интересной формой организации совместной деятельности взрослых и детей.

    Тематическое планирование в ДОУ позволяет сделать жизнь ребёнка интересной, творческой, разнообразной, даёт ему возможность погрузиться в тему, лучше понять её.